□王温温
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俗话说：“人生得遇良师，春风化雨，人生至幸。”学生时代的我，就遇到过这样一位好老师，每当想起她心中总是涌出阵阵暖流，如花儿遇到春风……
我人生的幸运
小学时期，哥哥姐姐都是学霸，在学校经常有老师拿我和他俩比较，那时的我真是自卑又无助。升入初中后，我遇到了我一生的幸运——语文老师李秀丽。她的赏识如一盏明灯，照亮我的内心。
在一次作文比赛后，同学们的作文都发到了手里，唯独没有我的，我心里忐忑不安：难道是跑题了？我鼓起勇气去问原因，李老师看出了我内心的忐忑，微笑地鼓励我：你写得很好，尤其开头引用……李老师犹如一名出色的乐师，用话语拨动着我内心的琴弦，由此奏响了我学生生涯的乐章，让我的初中生活变得自信开朗。
我想成为
学生的人生幸运
现在我是一名教师，我常想：李老师是我的幸运，而我也要成为我学生的幸运。
2020年，我所教的中班转来一位小男生，特别爱打人、骂人、往小朋友头上或衣服上画画，一有冲突还会往小朋友脸上吐口水，几乎没人愿意跟他做朋友。因为告状学生太多，于是集体教学时，他单人单桌，户外活动时，他也被限制活动范围。试了两天，效果确实不错，可当我看到他孤单失落的样子，心里满是愧疚和心疼。他还只是个孩子，我要做的就是用心、用爱去发现他的闪光点。
我也成为
学生人生的幸运
根据他的表现，我查阅“同伴交往”的相关资料，发现他属于“被拒绝”的交往类型，针对他的问题，我开始对他进行个案分析观察。于是，早上入园时，我会给他一个拥抱；数学活动他完成后，及时表扬并让他分享作业单；建构游戏时，鼓励他把自己的奇思妙想分享给大家。他精力充沛，我就让他摆放桌椅，整理玩具。根据他的表现，有针对性夸奖他，帮他树立良好的形象，让他体验乐于助人的喜悦。当他和同伴发生矛盾时，引导他移情、换位思考，学习基本的交往技巧。得到老师的夸奖和肯定，他特别开心，渐渐地，他在集体活动中变得认真专注。慢慢地，他与同学交往变友好了，身上的优点被大家发现，好朋友也越来越多……从他的眼中，我看到了亮光。
2021年，这个小男生毕业了。今年，我偶遇到他，他一看到我，就给了我一个大大的拥抱并兴奋地告诉我他在小学获得的奖励。孩子妈妈也一直感慨，幸亏在幼儿园遇见了你，他还把你写进了日记里……原来，我也成了学生人生的幸运。
一个人遇到好老师是人生的幸运。作为一名幼儿教师，我也要努力成为孩子们一生的幸运。
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